為全面學習借鑒兄弟院校先進辦學經(jīng)驗，持續(xù)深化教育教學改革，提升學校管理效能與辦學質(zhì)量，2025年12月5日，豐潤綜合職教中心召開了由全體中層及以上人員參加的“赴玉田職教中心沉浸式學習心得體會交流會”。
會上，副校長韓志海首先強調(diào)了此次沉浸式學習的重要意義。他指出，玉田職教中心在教學改革、學生管理、專業(yè)建設等方面積累了豐富經(jīng)驗和成熟做法，此次學習是學校對標先進、查找不足、補齊短板的重要契機，希望全體參會人員以交流為紐帶，深入分享學習感悟，結合本校實際謀劃務實舉措，切實把學習成果轉化為推動學校高質(zhì)量發(fā)展的強大動力。
教務處副主任葛帥、學生處副主任蘭君毅分別圍繞教學改革與學生管理兩大核心領域作匯報交流。
葛主任結合玉田職教中心在課程體系建設、實訓教學創(chuàng)新、師資隊伍培養(yǎng)等方面的先進經(jīng)驗，詳細梳理了本校教學工作中存在的短板與不足。聚焦學生晚自習優(yōu)化與教師職業(yè)能力提升兩大核心，在晚自習方面，針對作業(yè)量不均、學生狀態(tài)松散等現(xiàn)象，確定了“豐富內(nèi)容、強化體驗”核心整改方向，明確了采用“月度主題進階”與“學期‘五四三’成長工程”相結合模式，涵蓋規(guī)范養(yǎng)成、愛國教育等多維度活動，并同步兼顧走讀生居家學習安排，充分發(fā)揮晚自習育人價值；在教師能力提升方面，針對現(xiàn)有機制閉環(huán)缺失、參與面窄等短板，提出擴大參與覆蓋、建立多元機制、完善評課追蹤、銜接各級賽事等七大建議，以著力構建“以展促練、以賽提質(zhì)”的良性生態(tài)，推動教師能力與教學質(zhì)量整體提升。
蘭主任在學生日常管理、管理架構與職責劃分、校園文化建設等方面，分享了玉田職教中心在學生行為規(guī)范養(yǎng)成、心理健康教育、理想信念等工作中的創(chuàng)新做法。針對本校目前的學生管理現(xiàn)狀，提出“強化新生入學教育，深化日常精細管理，優(yōu)化管理架構與激勵機制，提升宿舍與班級管理效能 ”等建議。
匯報交流結束后，冷建增校長結合學校發(fā)展實際，對兩位副主任的匯報分享給予了充分肯定。他指出，此次交流立足實際、提出的建議靶向精準，就下一步工作落實提出：一是學生管理工作要有繼承、有創(chuàng)新，要把學校管理方面以前一些好的做法再發(fā)掘，揚長避短；二是要多吸收借鑒先進經(jīng)驗，同時要充分調(diào)動全體教師的積極性，努力推動教學質(zhì)量再提升，為學校整體教學工作提質(zhì)增效打下堅實基礎。
劉懷忠書記在會議總結中強調(diào)，全體中層以上領導要以此次交流會為契機，進一步增強責任意識、創(chuàng)新意識和實干精神。一是要統(tǒng)一思想，提高站位，發(fā)揚傳統(tǒng)，把學習成果落到實處，把成熟的做法用制度的方式確定下來；二是要形成管理合力，管理上檔次、上強度，對于管理重點難點加強管控；三是要加強對教師隊伍的管理，特別要注重幫助青年教師樹立創(chuàng)業(yè)和危機意識，要積極發(fā)揮名師引領作用；提升全體教師業(yè)務水平要強化擔當，狠抓落實，以“釘釘子”精神推動各項工作落地生根，不斷提升學校辦學內(nèi)涵和核心競爭力，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才、服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展作出更大貢獻。
此次交流會的召開，不僅搭建了學習交流、思想碰撞的平臺，更凝聚了共識、明確了方向。全體參會人員紛紛表示，將以此次學習為新起點，對標先進、取長補短，篤行實干、銳意進取，為推動豐潤綜合職教中心教育教學質(zhì)量再上新臺階、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動力。
來源：豐潤職教中心
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